Try
[English below] “មុនពេល ដេវីដ ចូលរៀននៅសាលារៀនទន្សាយ សាលាចាស់របស់គាត់បានចាត់ទុកថា គាត់
គឺជាកុមារពិបាកគ្រប់គ្រង។ គាត់មានប្រតិកម្មខ្លាំងជាមួយសំឡេង និងលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ជារឿយៗបានធ្វើឲ្យកាន់តែពិបាកសម្រាប់គ្រូរបស់គាត់... បន្ទាប់មក គ្រូរបស់គាត់ក៏បានបោះបង់ការបង្រៀន។
ប៉ុន្តែពេលដែលដេវីដមកដល់សាលារៀនទន្សាយ ខ្ញុំបានឃើញអ្វីៗមានភាពខុសប្លែកគ្នា។ ទោះបីជាគាត់មានបញ្ហាអាកប្បកិរិយាខ្លះៗ ក៏ដោយ តែខ្ញុំឃើញយ៉ាងច្បាស់ថា គាត់មានសមត្ថភាពល្អក្នុងការដោះស្រាយគណិតវិទ្យា និងការបង្ហាញខ្លួនតាមរយៈការគូររូប។
ខ្ញុំដឹងថាយើងត្រូវលើកទឹកចិត្តនិងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទាំងនោះ។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមផ្ដល់ក្រដាសនិងខ្មៅដៃឲ្យគាត់ជារឿយៗ ហើយលើកទឹកចិត្តឲ្យគាត់គូរ។ នៅក្នុងម៉ោងគណិតវិទ្យា ខ្ញុំតែងតែហៅគាត់មកដោះស្រាយលំហាត់នៅលើក្តារខៀន។
ដំបូងគាត់តែងតែបដិសេធ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងកំណើនទំនុកចិត្ត គាត់បានចាប់ផ្តើមប្រឈមមុខនឹងការភ័យខ្លាច ហើយចូលរួមយ៉ាងល្អប្រសើរជានិច្ច។” - លោកគ្រូអាតា ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលារៀនទន្សាយបានលើកឡើង។
"Before David joined the Rabbit School, his previous school had labeled him as too difficult to manage.
His sensitivity to sound and challenges with emotional regulation made things hard for his teacher…and eventually, she gave up.
When David arrived at the Rabbit School, I saw something else. Despite some behavioral struggles, it quickly became clear that he was exceptionally good at solving math problems and expressing himself through drawing.
I knew we had to nurture those strengths. I started giving him paper and pencils regularly, encouraging him to draw. In math class, I always invited him to come up to the whiteboard to solve problems.
At first, he always refused; but with time and growing confidence, he is slowly facing his fears and participating more.” - ATA, teacher at the Rabbit School
Aide et Action SEA-Cambodia #ActionEducation #EducationforAll #SpecialEducation
#SpecialTeachers